ファンクションメソッド英語・英会話学習教材 「あなたは、英語を話しません」など [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
日本の英語教育は、例えばS+V+0などと、「私は+作る+ケーキを」と教えています。つまり、I +make+a makeなどと。
しかしこんなことを教えているのは日本だけです。昔は韓国も台湾をそう教えていました。
日本以外は、もっち簡単にmake a cake, play the pianoなど英語の意味を覚えていきます。それが日本人以外の常識です。
I don’t、She doesn’tとか、Do you、Does sheなどのファンクションフレーズに対応するのは、play tennisやlike baseballといったフレーズに表現対応できます。(GRADE 9－2) 目的語をともなう動詞 否定表現
［発想法］
これを否定するときは、I do notやHe does notは原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズです。
原形動詞フレーズとは、動詞の原形で始まるフレーズ(意味ある単位)です。
すでに動詞haveでも登場しました。
play tennis. → I do not play tennis.
「テニスをする」 「私は、テニスをしません」
play tennis. → She does not play tennis
「テニスをする」 「彼女は、テニスをしません」
〈CHECK1〉
don'tとdoesn't は、それぞれdo notやdoes notの短縮形です。
I don't あるいはHe doesn'tなどと、まず宣言することです。
like baseball→ I don't like baseball.
like baseball→ He doesn't like baseball.
like baseball→ My father doesn't like baseball.スポンサードリンク
■PRACTICE 9－2■「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」など
例
私は、野球が好きではない。
I don't like baseball.
1. あなたは、テニスをしません(ね)。
You don't play tennis.
2. Mikeは、バレーボールが好きではない。
Mike doesn't like volleyball.
3. 彼は、音楽が好きではない。
He doesn't like music.
4. あなたは、英語を話しません。
You don't speak English.
5. Janeは、数学が好きではない。
Jane doesn't like math.
6. 彼は、手紙（単）を書きません。
He doesn't write a letter.
7. 私の兄は、英語が好きではない。
My brother doesn't like English.
8. 私たちは、バスケットボールが好きではない。
We don't like basketball.
9. 彼女は、音楽を勉強しません。
She doesn't study music.
10. 私の妹は、ケーキ（複）を作りません。
My sister doesn't make cakes.
11. あなたのお母さんは、ピアノをひきません(ね)。
Your mother doesn't play the piano.
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1. You don't play tennis.
2. Mike doesn't like volleyball.
3. He doesn't like music.
4. You don't speak English.
5. Jane doesn't like math.
6. He doesn't write a letter.
7. My brother doesn't like English.
8. We don't like basketball.
9. She doesn't study music.
10. My sister doesn't make cakes.
11. Your mother doesn't play the piano.
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑(GRADE 9－3) 目的語をともなう動詞 疑問表現
［発想法］
一般動詞では次のようにDoとDoesを使って表します。
Do youやDoes heなどのファンクションフレーズをまず宣言することです。
そしてこれに導かれるのは原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズです。
Speak English? → Do you speak English?
「英語を話すか?」 「あなたは、英語を話しますか?」
Speak English? → Does she speak English?
「英語を話すか?」 「彼女は、英語を話しますか?」■PRACTICE 9－3■「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」など
例
あなたは、野球が好きですか？
Do you like baseball?
1. あなたは、テニスをしますか？
Do you play tennis?
2. Mikeは、バレーボールが好きですか？
Does Mike like volleyball?
3. 彼は、音楽が好きですか？
Does he like music?
4. あなたは、英語を話しますか？
Do you speak English?
5. Janeは、数学が好きですか？
Does Jane like math?
6. 彼は、手紙（単）を書きますか？
Does he write a letter?
7. 彼の兄さんは、英語が好きですか？
Does his brother like English?
8. あなた方は、テニスが好きですか？
Do you like tennis?
9. 彼の弟は、音楽を勉強しますか？
Does his brother study music?
10. 彼女の妹は、人形（単）を作りますか？
Does her sister make a doll?
11. あなたのお母さんは、バイオリンをひきますか？
Does your mother play the violin?
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1. Do you play tennis?
2. Does Mike like volleyball?
3. Does he like music?
4. Do you speak English?
5. Does Jane like math?
6. Does he write a letter?
7. Does his brother like English?
8. Do you like tennis?
9. Does his brother study music?
10. Does her sister make a doll?
11. Does your mother play the violin?
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
https://ttsreader.com/ja/皆さんは、文科省の英語学習は高校、大学受験が目的とされています。
それは明治時代明治時代に開発された英文解釈方が目的とされている。
文科省の英語教育は明治時代明治時代からのもの、日本が英語やドイツ語、フランス語を「読解」ができたら日本は西洋文明を学び文明国となるいう考え方でした。
しかし有名大学、東大を卒業でき高級官僚になっても、あるいは外国大使になってもさほど英語が話せない。
外国の駐在記者になってもほとんどが英語を話せない。
英語を教える英語教師も、あるいは予備校教師も保身度が英語を話せない。
それにそろそろ気づくべきだとは思いませんか。「英語における関数関係」、つまり英語発想は、ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っているということです。
言うまでもなく、フレーズとは(意味ある単位)のことだ。意味ある単位だからこそ、いずれもが学習が時間に応じて英語の意味が「定着・蓄積」することになる。
この教材はSpeaking, Listening, Reading,,writingに役立つものです。
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
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GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
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ファンクションメソッド英語・英会話学習教材 「私の妹は、ケーキ（単）を作ります」など [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
日本の英語教育は、例えばS+V+0などと、「私は+作る+ケーキを」と教えています。つまり、I +make+a makeなどと。
しかしこんなことを教えているのは日本だけです。昔は韓国も台湾をそう教えていました。
日本以外は、もっち簡単にmake a cake, play the pianoなど英語の意味を覚えていきます。それが日本人以外の常識です。
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
［総合的な解説］
英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の基本となる表現があります。
(1) 「～は、ナニだ」表現 ※be動詞の補語が名詞
(2) 「～は、ドンナだ」表現 ※be動詞の補語が形容詞
(3) 「～は、イル・アル」表現 ※be動詞の補語が方位副詞と前置詞
(4) 「～は、ユウする」表現 ※一般動詞have
(5) 「～は、ドウする」表現 ※have以外の一般動詞
これらが英語発想の「英語が簡単に話せる五文型」です。
先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。
これは現在完了形の仕組みとなっているからです。
これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを<～は ドウする文>として説明していくことにします。GRADE-9 C O N T E N T S
PRACTICE9-1 「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」
PRACTICE9-2 「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」
PRACTICE9-3 「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」
PRACTICE9-4 「私の妹は、あなたの猫を気に入っています」
PRACTICE9-5 「彼には、まったく兄弟がありません」
PRACTICE9-6 「彼には、兄弟がいく人かありますか？」
PRACTICE9-7 「Janeは、(ふだん)ここに来ます」
PRACTICE9-8 「彼女は、(ふだん)私の家に来ます」
PRACTICE9-9 「私は、日本からきました」 「あなたは、パリに住んでいます(ね)(GRADE 9－1) 目的語をともなう動詞 肯定表現
［発想法］
一般動詞現在形の文では次のように、主語が三人称単数の場合に動詞にs,esがつく「三単現の動詞フレーズ」を使います。
またこれ(ＧＲＡＤＥ8)に登場したhaveの動詞フレーズの内、hasを使った動詞フレーズの考え方と同じです。
like music. → I like music.
「音楽が好きだ」 「私は、音楽が好きです」
like music. → She likes music.
「音楽が好きだ」 「彼女は、音楽が好きです」現在形動詞フレーズの２つのタイプ
上の動詞フレーズを現在形動詞フレーズ、下の動詞フレーズを三単現の動詞フレーズと言います。
三単現は、「三人称」「単数」「現在形」を省略したことばです。
主語が「三人称・単数」で「現在形」のときはhaveではなくhasを用いる」といういわゆる三単現の表現があります。
もうすでに一般動詞haveの動詞フレーズについてはすでに学びました。
英語の発想ではis(イズ)の<ズ>の感覚が一般動詞の(ハズ)の<ズ>と共通するものだということに過ぎません。
I am→ I like、 We are→ We like
You are→ You like
She is→ She likes、 He is→ He likes、 It is→ It likes
My father is→ My father likes, My parents are→ My parents like
〈CHECK 1〉
いわゆる＜三単現のs ＞のつけ方は次の通りです。
(1) 原則として動詞の原形にsをつけます
like→ likes, come→ comes, make→ makes
(2) その他
go→ goes、 watch→ watches
study→ studies、 try→ tries
[CHECK2]
注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。
と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、 これだと「これからテニスをする」といった未来形の意味にもとれることになります。
そこで、今後登場する現在形の 一般動詞を使った文は、「いつも～する」「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにし てください。
したがって英語の意味からは「私は、ふだんテニスをしてるよ」と訳すのが適当ですが、これだと進行形の日本語訳と混乱することになることを知っておいてください。
どうしてこのようなことになるのか?
それは英語の現在形というものは「現在の事実・習慣」を表すからです。
つまり「ふだんテニスをする」というのは「事実」「習慣」を表す表現です。
一方「今テニスをしている」と表現をする場合は現在進行形を使わなければなりません。
like「好きだ」とかknow「知っている」などでは進行形にはならずに、「今好きだ」「今知っている」といった意味で使うことになります。スポンサードリンク
■PRACTICE 9－１■「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」など
例
私は、野球が好きです。
I like baseball.
1. あなたは、テニスをします(ね)。
You play tennis.
2. Mikeは、野球が好きです。
Mike likes baseball.
3. 彼は、音楽が好きです。
He likes music.
4. あなたは、英語が好です(ね)。
You like English.
5. Janeは、数学が好きです。
Jane likes math.
6. 彼は、手紙（単）を書きます。
He writes a letter.
7. 私の兄は、英語が好きです。
My brother likes English.
8. 私たちは、バレーボールが好きです。
We like volleyball.
9. 私の父は、音楽を勉強します。
My father studies music.
10. 私の妹は、ケーキ（単）を作ります。
My sister makes a cake.
11. あなたのお母さんは、ピアノをひきます(ね)。
Your mother plays the piano.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. You play tennis.
2. Mike likes baseball.
3. He likes music.
4. You like English.
5. Jane likes math.
6. He writes a letter.
7. My brother likes English.
8. We like volleyball.
9. My father studies music.
10. My sister makes a cake.
11. Your mother plays the piano.
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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それは明治時代明治時代に開発された英文解釈方が目的とされている。
文科省の英語教育は明治時代明治時代からのもの、日本が英語やドイツ語、フランス語を「読解」ができたら日本は西洋文明を学び文明国となるいう考え方でした。
しかし有名大学、東大を卒業でき高級官僚になっても、あるいは外国大使になってもさほど英語が話せない。
外国の駐在記者になってもほとんどが英語を話せない。
英語を教える英語教師も、あるいは予備校教師も保身度が英語を話せない。
それにそろそろ気づくべきだとは思いませんか。「英語における関数関係」、つまり英語発想は、ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っているということです。
言うまでもなく、フレーズとは(意味ある単位)のことだ。意味ある単位だからこそ、いずれもが学習が時間に応じて英語の意味が「定着・蓄積」することになる。
この教材はSpeaking, Listening, Reading,,writingに役立つものです。
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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コミニカ「コミニカ英語教材<基礎編>」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti
今回のトレーニングは以下のものです。
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Twitterまとめ投稿 2021/05/20 [国際水準の英会話学習法]
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